Mitti 보도에 따르면, 스톡홀름 글라되 쿼른(Gladö kvarn)에 위치한 글라되 승마 학교(Gladö ridskola)는 기능 장애 아동을 위한 특별 승마 그룹을 운영하며, 아동들이 말과 교감하고 승마를 통해 신체적, 정서적 발달을 도모하고 있다고 전했습니다. 이 프로그램은 말 돌보기부터 승마까지 전반적인 활동을 포함합니다.
프로그램 참여 아동 및 활동
앰베르 에드몬스(Amber Edmonds, 8세)와 요한나 바세르만(Johanna Wassermann, 10세) 등 기능 장애 아동들이 매주 토요일 정기적으로 승마 그룹에 참여하고 있으며, 스포츠 휴가 기간에는 추가 승마 활동을 즐깁니다. 활동에는 말 털 고르기, 안장 얹기 등 말 돌보기가 포함되며, 이는 승마 자체만큼 중요하게 여겨집니다. 앰베르는 4세부터 승마를 시작했으며, 요한나는 최근에 승마를 시작했습니다.
가족의 참여와 지원
수업 중에는 아동의 어머니들이 말을 이끄는 역할을 합니다. 앰베르의 어머니 베로니카 에드몬스(Veronica Edmonds)는 딸과 함께하는 이 활동이 매우 즐겁고 자신에게도 운동이 된다고 언급했습니다. 요한나의 어머니 에멜리에 바세르만(Emelie Wassermann)은 요한나가 5세부터 승마를 원했으며, 자신과 남편이 알레르기가 있음에도 불구하고 약을 복용하며 딸의 승마 활동을 적극적으로 지원하고 있습니다. 요한나는 시력, 운동 능력, 근육 및 균형에 영향을 미치는 희귀 염색체 이상을 가지고 있으며, 3세 때부터 균형 감각과 신체 안정성 강화를 위해 맨몸 승마를 한 경험이 있습니다.
승마의 교육적 효과
승마 교사 에리카 린데(Erika Linde)는 승마가 아동들에게 여러 면에서 중요하다고 강조합니다. 주요 효과는 다음과 같습니다:
- 동물과의 교감 및 책임감 함양
- 말을 통한 전반적인 운동 능력 발달
- 신체 움직임과 긍정적인 경험의 연결
수업은 장애물 코스, 슬라롬, 볼테(원형 운동), 부드러운 장애물 넘기, 특정 지점에서 멈추기 등 다양한 훈련을 포함합니다. 토요일 그룹은 4명의 아동과 2명의 성인으로 구성되며, 각 아동은 말을 이끌어줄 한 명의 보호자와 함께합니다. 경우에 따라서는 아동의 안전을 위해 두 명의 보호자가 필요할 수도 있습니다.
향후 계획
글라되 승마 학교는 순수 아동 그룹으로 구성된 또 다른 기능 장애 그룹을 개설하고자 노력하고 있으나, 아직 정원을 채우지 못했습니다. 아동들은 트로트(속보)를 가장 좋아하는 활동 중 하나로 꼽으며, 승마를 통해 자존감이 향상되는 모습을 보입니다. 요한나는 이제 안장 내리는 것을 스스로 할 수 있다고 말하며 자신감을 드러냈습니다.
