Mitti 보도에 따르면, 스톡홀름 시에서는 약 1,500명의 초등학생이 학교에 가지 않는 상황에 대한 해결책을 모색하고 있습니다. 다양한 정당의 정치인들은 학생들의 학교 복귀를 돕기 위한 구체적인 방안들을 제시했습니다.
학교 부적응 학생 현황
스톡홀름 시의 초등학생 중 약 1,500명이 학기 전체 또는 일부 기간 동안 학교에 출석하지 않고 있습니다. 지난 학년도에만 시립 초등학교에서 1,144건의 결석 조사가 시작되었으며, 사립 학교에서도 547건의 결석 사례가 있었습니다. 이러한 학생들의 수는 지난 2년간 비슷한 수준을 유지하고 있습니다.
정당별 해결 방안
- 좌파당(V): 저학년 및 중학년 학생들을 위해 학급 규모를 축소하고 학교 적응 과정을 개선하여 조기 개입을 강화해야 한다고 주장합니다. 또한, 학교 사회복지팀을 확대 및 강화하고, 가족과의 긴밀한 협력을 통해 학생에게 필요한 조정을 지원하며, 디지털 수업이나 소규모 환경에서의 단기 수업을 제안했습니다.
- 사회민주노동당(S): 높은 결석률을 보이는 학생들을 조기에 파악하는 것이 중요하며, 이를 위해 저학년 학생들을 위한 소규모 학급과 학급당 최대 25명 정원을 제안했습니다. 또한, 도시 내 모든 지역에서 학생들이 동등한 지원을 받을 수 있도록 학교 사회복지팀을 지속적으로 확장하고, 특히 어려운 환경의 지역에서는 사회복지팀의 개입을 초등학교까지 확대할 것을 밝혔습니다.
- 녹색당(MP): 광범위한 학교 결석을 겪는 학생들에게는 소규모 그룹에서의 맞춤형 수업과 개별화된 지원을 제공해야 한다고 강조했습니다. 학생, 학부모, 학교, 아동청소년정신건강의학과, 사회복지 서비스 간의 협력을 강화하고, 학생들이 점진적으로 복귀할 수 있도록 디지털 수업의 가능성을 열어두어야 한다고 말했습니다. 신경발달장애(NPF) 또는 기타 특별한 요구가 있는 학생들에 대한 지원 확대도 포함됩니다.
- 자유당(L): 학교, 사회복지 서비스, 아동청소년정신건강의학과 간의 협력이 학생의 복귀에 필수적이라고 보며, 정신 건강 문제를 보이는 자녀를 둔 부모를 위한 방문 상담 등 예방적이고 조기 접근 방식의 중요성을 강조했습니다. 특수 교육 그룹 및 지원 학교에 대한 접근성 향상과 함께, 교실 내 혼란을 줄이고 학습에 집중할 수 있는 환경 조성을 촉구했습니다.
- 중앙당(C): 교실과 멀리 떨어진 곳에서 결정되는 많은 사항들이 실제적인 효과를 거두지 못한다고 지적하며, 학생을 가장 잘 아는 교사가 학생 건강 지원팀의 일원이 되어야 하고, 더 많은 특수 교사가 수업에 참여해야 한다고 주장했습니다. 우려스러운 결석 상황 발생 시 즉각적인 조치가 필요하며, 집에 머무르는 학생들에게는 디지털 수업을 통해 학교와의 관계를 재구축하여 복귀를 유도할 수 있다고 제안했습니다.
- 온건당(M): 모든 지역에서 복지 평가 없이 운영되는 학교 사회복지팀을 통해 학생의 상황에 맞는 안전하고 개별화된 지원을 보장해야 한다고 말했습니다. 교실에 갈 수 없는 학생들을 위한 원격 수업 기회를 확대하고, 시와 지역 간의 협력을 강화하며 아동청소년정신건강의학과 대기 시간을 단축하여 신속한 도움을 받을 수 있도록 해야 한다고 밝혔습니다.
- 스웨덴 민주당(SD): 조기 개입의 필요성을 강조하며, 교실 내 특수 교사 및 지원 인력 확충, 반복적인 결석에 대한 명확한 절차 수립, 신경발달장애(NPF) 학생들을 위한 맞춤형 지원 강화를 제안했습니다. 또한, 응급 학교(akutskolor)를 보완적 지원으로 확대하고 학교 안팎의 안전을 강화할 것을 주장했습니다.
- 기독교민주당(KD): 학교 결석이 장기화되기 전에 조기에 대응해야 한다며, 학생 건강 지원팀과의 24시간 내 접촉 보장을 통해 신속한 지원을 받을 수 있도록 해야 한다고 말했습니다. 이미 학교에 가지 못하는 학생들에게는 작고 유연한 교육 그룹과 안전한 복귀 경로를 제공해야 하며, 학교, 학생 건강 지원팀, 사회복지 서비스가 가족과 함께 아동을 중심으로 더 나은 협력을 해야 한다고 강조했습니다.
개인 사례: 페트라의 딸
페트라의 딸은 학교 불안감으로 인해 등교 첫날부터 구토 증상을 보였고, 결국 2년간 학교에 가지 못했습니다. 처음에는 학교 측에서 문제가 곧 해결될 것이라고 했으나, 딸의 불안감은 심화되어 강박증과 우울증으로 이어졌습니다. 가족이 교육청에 학교를 신고한 후에야 상황이 개선되기 시작했으며, 6학년이 되어서야 지원 인력과 관련 팀이 투입되었습니다. 딸은 자신에게 필요한 '안전한 어른'이 부족했음을 토로했습니다. 아동청소년정신건강의학과 진단 결과 딸은 자폐 스펙트럼 장애가 있는 것으로 밝혀졌습니다. 페트라는 더 일찍 지원이 이루어졌다면 딸이 잃어버린 학업 기간을 줄일 수 있었을 것이라고 말했습니다. 현재 딸은 고등학교에 다니며 높은 출석률을 보이고 있으나, 여전히 우울감과 불안감을 겪고 있으며 지속적인 관심과 지원이 필요함을 느끼고 있습니다. 페트라는 둘째 아들에게서도 비슷한 초기 증상을 보였으나, 이번에는 학교 의사 및 출석 팀의 신속한 개입으로 문제가 조기에 해결되고 있다고 언급했습니다.
